Page 78 - PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL di Satuan Pendidikan
P. 78
Evaluasi Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
Kapan evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan bisa dilakukan? Beberapa contoh cara mengumpulkan informasi
- Per-hari. Pendidik membuat catatan anekdotal secara informal mengenai bagaimana ● Observasi dan refleksi mandiri. Melakukan
proses belajar berjalan, bagaimana tujuan belajar tercapai, bagaimana peserta didik asesmen berupa observasi dan refleksi mandiri
merespon proses kegiatan belajar. secara individual terhadap kriteria kesuksesan
- Per-Unit Belajar. Setelah melakukan asesmen formatif, secara individual maupun tim, yang telah ditetapkan (tujuan belajar, capaian
pendidik bisa mengkaji ulang proses belajar dan tercapainya tujuan dan melakukan pembelajaran, profil pelajar Pancasila)
perbaikan maupun penyesuaian terhadap proses belajar. ● FGD (Focus Group Discussion) merupakan diskusi
- Per-Semester. Setelah 1 semester selesai, pendidik dan tim bisa melihat kontinum terpumpun yang dilakukan secara kelompok
pencapaian. untuk melihat hubungan antar data yang dimiliki
- Per-Tahun. Evaluasi terhadap pencapaian dan proses pembelajaran dalam satu tahun pada catatan anekdotal, hasil belajar peserta
dapat dikumpulkan berkala dalam rentang waktu yang lebih pendek dan bagaimana hal didik, serta refleksi dalam self-study, untuk
tersebut berkontribusi dengan visi, misi, serta tujuan satuan pendidikan. menganalisis masalah dan menarik kesimpulan,
serta mengambil keputusan untuk melakukan
perbaikan.
Apa saja yang bisa menjadi sumber informasi dalam meninjau ulang pembelajaran dan ● Kuesioner peserta didik. Mengumpulkan persepsi
kurikulum operasional? peserta didik terhadap proses belajar, kualitas
Data Asesmen: hasil asesmen peserta didik per unit, Projek peserta didik, survei lulusan, Refleksi sarana prasarana, materi/bahan ajar, serta
proses belajar oleh pendidik, Observasi kepala satuan Pendidikan, Rapor Pendidikan bagaimana peserta didik memaknai hasil
Artefak peserta didik: Portofolio peserta didik, Pameran karya, pertunjukan, dsb. belajarnya.
Proses refleksi pendidik ● Kuesioner orang tua. Mengumpulkan persepsi
orang tua terhadap perkembangan belajar peserta
Rapor Pendidikan
didik.
78
