Page 80 - PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL di Satuan Pendidikan
P. 80
Pilihan 1 Pilihan 2 Pilihan 3 Pilihan 4
Pilihan Satuan Melakukan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap
Pendidikan dalam proses dan hasil proses dan hasil proses dan hasil proses dan hasil perkembangan
perkembangan belajar
perkembangan belajar peserta
perkembangan belajar peserta
belajar peserta didik selama
Melakukan peserta didik selama didik selama pembelajaran didik selama pembelajaran pembelajaran intrakurikuler,
Evaluasi pembelajaran intrakurikuler intrakurikuler, projek intrakurikuler, projek projek penguatan profil pelajar
penguatan profil pelajar
Pancasila, PKL (SMK)/magang
penguatan profil pelajar
dan projek penguatan profil
pelajar Pancasila peserta Pancasila, PKL Pancasila, PKL (SMK)/magang (SMALB), dan ekstrakurikuler
Evaluasi Kurikulum Operasional didik, dengan (SMK)/magang (SMALB), dan (SMALB), dan ekstrakurikuler peserta didik, dengan
Satuan Pendidikan dilaksanakan memperhatikan: ekstrakurikuler peserta didik, peserta didik, dengan memperhatikan:
mandiri dan bertahap sesuai ● Capaian pembelajaran dengan memperhatikan: memperhatikan: ● Capaian pembelajaran
dengan konteks, kebutuhan, dan ● Profil pelajar Pancasila ● Capaian pembelajaran ● Capaian pembelajaran ● Profil pelajar Pancasila
kemampuan satuan pendidikan ● Hasil asesmen ● Profil pelajar Pancasila ● Profil pelajar Pancasila ● Hasil asesmen pembelajaran
pembelajaran ● Hasil asesmen ● Hasil asesmen ● Karakteristik program
Catatan: ● Karakteristik program pembelajaran pembelajaran keahlian (kelas X SMK) dan
keahlian (kelas X SMK) dan ● Karakteristik program ● Karakteristik program konsentrasi (kelas XI, XII XIII
- Pilihan-pilihan ini bertujuan konsentrasi (kelas XI, XII keahlian (kelas X SMK) dan keahlian (kelas X SMK) dan SMK)
untuk memberikan gambaran XIII SMK) konsentrasi (kelas XI, XII XIII konsentrasi (kelas XI, XII XIII ● Penggunaan perangkat ajar
bahwa penyusunan dan SMK) SMK) ● Keselarasan dengan visi, misi,
pelaksanaan kurikulum ● Kualitas pengajaran ● Kualitas pengajaran tujuan dan kekhasan satuan
operasional dapat dilakukan pendidik dan penggunaan pendidik dan penggunaan pendidikan
sesuai kesiapan dan kondisi perangkat ajar perangkat ajar ● Kesuksesan implementasi
masing-masing satuan ● Keselarasan dengan visi, program satuan pendidikan
pendidikan. Evaluasi ini misi, tujuan dan kekhasan dengan mitra.
- Satuan pendidikan diharapkan mempertimbangkan sudut satuan pendidikan
melakukan refleksi secara rutin pandangpeserta didik. Evaluasi ini mempertimbangkan
agar dapat menentukan pilihan Evaluasi ini sudut pandang kebijakan
yang tepat dalam menyusun dan mempertimbangkan sudut daerah/nasional dan masukan
melaksanakan kurikulum pandang peserta didik dan berbagai pemangku
operasional.
orangtua. kepentingan (pihak internal dan
80
eksternal satuan pendidikan).
