Page 84 - PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL di Satuan Pendidikan
P. 84

Pilihan 4
     Pilihan Satuan

     Pendidikan dalam                 Satuan Pendidikan melakukan evaluasi dengan memperhatikan sudut pandang kebijakan daerah/nasional  dan  masukan
                                      berbagai pemangku kepentingan (pihak internal dan eksternal satuan pendidikan)
     Melakukan
                                      Evaluasi ini fokus kepada  proses dan hasil perkembangan belajar peserta didik selama pembelajaran intrakurikuler,
     Evaluasi                         projek penguatan profil pelajar Pancasila, PKL (SMK)/magang (SMALB), dan ekstrakurikuler peserta didik, dengan
                                      memperhatikan:
                                      ● Capaian pembelajaran
                                      ● Profil pelajar Pancasila
                                      ● Hasil asesmen pembelajaran
                                      ● Karakteristik program keahlian (kelas X SMK) dan konsentrasi (kelas XI, XII XIII SMK)
                                      ● Kualitas pengajaran pendidik dan penggunaan perangkat ajar
                                      ● Keselarasan dengan visi, misi, tujuan dan kekhasan satuan pendidikan
                                      ● Umpan balik dari peserta didik dan orangtua mengenai pengalaman belajar peserta didik
                                      ● Kesuksesan implementasi program satuan pendidikan dengan mitra.


                                      Pertanyaan refleksi atau pemantik yang dapat dipakai oleh kepala satuan pendidikan maupun pengawas:
                                      ● Apakah tujuan evaluasi yang diharapkan?
                                      ● Apakah asesmen pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam mengukur proses dan hasil pembelajaran peserta
                                        didik sudah dikomunikasikan dan dipahami oleh peserta didik?
                                      ● Apakah peserta didik, orangtua, dan mitra satuan pendidikan  terlibat dalam proses evaluasi pembelajaran? Apa
                                        pendapat mereka mengenai proses dan hasil pembelajaran yang ada?
                                      ● Apa saja data proses dan hasil pembelajaran (internal dan eksternal) yang dimiliki oleh satuan pendidikan?
                                      ● Apa dimensi, elemen, dan sub-elemen profil pelajar Pancasila yang disasar pendidik dalam pembelajaran intrakurikuler?
                                      ● Apa dimensi, elemen, dan sub-elemen profil pelajar Pancasila yang sudah disasar oleh pendidik dalam pembelajaran
                                        projek penguatan profil pelajar Pancasila?
                                      ● Dimensi profil pelajar Pancasila apa  yang sudah berkembang dengan baik?                           84
                                      ● Apakah ada kesinambungan antara dimensi profil yang dikembangkan di dalam intrakurikuler dengan projek penguatan
   79   80   81   82   83   84   85   86   87