Page 48 - Paparan Pemahaman CP workshop PSP
P. 48

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
                 Riset, dan Teknologi







                                                                                                         ●    Apakah sekolah dapat membuat CP sendiri?



                                                                                                              Tidak.  CP  sifatnya  terberi  (given)  dari  pemerintah

                                                                                                              dan  tidak  dapat  diubah.  Satuan  pendidikan
                                                                                                              diberikan                     keleluasaan                     untuk
                                                                                                              menentukan/memodifikasi  Kurikulum  Operasional

                                                                                                              Sekolah (KOS), Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur
                                                                                                              Tujuan  Pembelajaran  (ATP),  dan  Modul  Ajar

                                                                                                              berdasarkan CP.


                                                                                                         ●    Mengapa  CP  disusun  menggunakan  metode

                                                                                                              Backward Design?



                                                                                                              Dengan  mengetahui  tujuan  akhir  pembelajaran,
                                                                                                              guru  dapat  merancang  Tujuan  Pembelajaran  dan
                                                                                                              Alur  Tujuan  Pembelajaran,  asesmen,  kegiatan

                                                                                                              pembelajaran, dan instruksi yang tepat, bermakna,
                                                                                                              relevan  dengan  kondisi  siswa,  dan  efektif  untuk

                                                                                                              mencapai tujuan tersebut.
   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53