Page 49 - Paparan Pemahaman CP workshop PSP
P. 49
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
• Apa yang dimaksud dengan kompetensi?
• Mengapa CP disusun berdasarkan fase dan pengurangan konten
materi akan mendorong tercapainya kompetensi dan bukan Kompetensi adalah kemampuan kerja setiap individu yang
berarti penurunan standar? mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang
sesuai dengan standardisasi yang diharapkan (Badan Nasional
Sertifikasi Profesi , 2014).
Pembelajaran berdasarkan fase merupakan penerapan dari prinsip
pembelajaran sesuai tahap capaian belajar atau yang dikenal juga Kompetensi adalah karakter individu yang dapat diukur dan
ditentukan untuk menunjukkan perilaku dan performa kerja
dengan istilah Teaching at The Right Level (mengajar pada tahap tertentu pada diri seseorang (Spencer, McClelland & Spencer, 1994).
capaian yang sesuai). Rentang waktu belajar yang lebih lama
Kompetensi terbangun atas aspek kognitif yang berangkaian dengan
dalam Fase memberikan kesempatan siswa untuk benar-benar aspek afektif atau disposisi tentang ilmu pengetahuan yang
memahami sebuah konsep dan mendalami sebuah keterampilan, dipelajarinya. Untuk membangun dan mengembangkan kompetensi,
bukan sekadar mengejar ketuntasan materi/ berpusat pada guru peserta didik perlu mendapatkan kesempatan untuk
dan konten. mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi
yang spesifik dan nyata (Glaesser, 2018)
Pengurangan materi merupakan konsekuensi untuk merancang
kurikulum yang lebih fleksibel dan berfokus pada kompetensi dan • Bagaimana 6 aspek pemahaman dapat membantu saya merancang
karakter. Materi yang disampaikan harus esensial, relevan dengan asesmen dan kegiatan yang efektif membantu pemahaman siswa
mencapai CP?
kehidupan, dan bermakna untuk siswa.
6 Aspek/Facet Pemahaman merupakan cara untuk mengkonfirmasi
Pritchett dan Beatty (2015) menemukan bahwa peserta didik yang pemahaman siswa atas apa yang telah mereka pelajari. Jika siswa
mengalami kesulitan memahami konsep di kelas-kelas awal di melakukan salah satu dari keenam aspek/facet (mampu menjelaskan
, menginterpretasi, menerapkan, berempati, memiliki sebuah sudut
sekolah dasar juga mengalami kesulitan di jenjang-jenjang pandang, atau memiliki pengenalan diri), berarti mereka telah
berikutnya. Artinya, padatnya materi pelajaran membawa mendemonstrasikan sebuah tingkat pemahaman. Guru dapat
dampak yang panjang dan siswa kehilangan kesempatan untuk menggunakan 6 Aspek Pemahaman ini untuk menentukan bentuk
pemahaman yang perlu didemonstrasikan siswa/dapat di-ases.
mengembangkan kemampuan berpikir yang lebih tinggi.
