Page 37 - Panduan Pelaksanaan Pendampingan oleh FSP
P. 37
○ membangun hubungan dengan kepala sekolah dan guru sekolah
dampingan,
○ mengamati kondisi sekolah yang perlu dikonfirmasi dari laporan PMO
level sekolah mengenai:
■ tahapan pelaksanaan pembelajaran dalam implementasi
kurikulum Merdeka di satuan pendidikan,
■ efektivitas kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin
pembelajaran di sekolah,
■ hambatan yang terjadi di sekolah.
● Fasilitator Sekolah Penggerak menentukan detail poin-poin yang akan
diamati dengan menggunakan laporan PMO level sekolah sebagai baseline.
○ Fasilitator membuat catatan sendiri berkaitan hal-hal yang akan
diamati tanpa membawa laporan PMO level sekolah.
○ Fasilitator bisa mengambil data melalui observasi, wawancara, atau
diskusi dengan guru dan kepala sekolah.
○ Fasilitator mengusahakan agar dapat mengamati sekolah seperti
kondisi sehari-hari.
● Penentuan prioritas sekolah yang dikunjungi bisa mempertimbangkan:
○ sekolah yang perkembangannya paling bawah dibandingkan dengan
sekolah dampingan lain dalam 1 model pendampingan,
○ sekolah yang keadaannya paling mendesak untuk dikonfirmasi
setelah melakukan forum PMO level sekolah,
○ sekolah yang menghadapi tantangan dalam implementasi kurikulum
Merdeka.
30 | Panduan Pelaksanaan Pendampingan oleh FSP Angkatan 2
