Page 74 - Panduan Pelaksanaan Pendampingan oleh FSP
P. 74
mekanisme yang
mendorong kolaborasi
guru untuk kegiatan
belajar intrakurikuler
dan juga projek, misalnya
melalui observasi kelas,
kegiatan refleksi
pembelajaran, kegiatan
berbagi praktik baik, dsb.
11 Kolaborasi dengan orang Guru melalui satuan Guru berkoordinasi Guru berkoordinasi Guru berkomunikasi
tua/keluarga dalam pendidikan memberikan dengan guru lain dengan guru lain melalui dengan guru lain melalui
pembelajaran informasi tentang kemajuan melalui satuan satuan pendidikan satuan pendidikan
belajar peserta didik kepada pendidikan memberikan informasi memberikan informasi
orangtua/wali pada saat memberikan informasi tentang kemajuan belajar tentang kemajuan belajar
penerimaan rapor dan saat tentang kemajuan peserta didik kepada peserta didik kepada
peserta didik mengalami belajar peserta didik orangtua/wali pada saat orangtua/wali pada saat
masalah belajar kepada orangtua/wali penerimaan rapor dan penerimaan rapor dan
pada saat penerimaan secara berkala dalam secara
Komunikasi cenderung satu rapor dan secara proses belajar. berkala dalam proses
arah, dari pihak satuan berkala dalam proses belajar
pendidikan/ guru kepada belajar. Komunikasi cenderung
orang tua/wali, misalnya dialog dua arah, di mana Ada saluran komunikasi
guru memberikan saran Komunikasi cenderung pihak satuan yang berkala untuk orang
kepada orangtua/wali satu arah, dari pihak pendidikan/guru dan tua
tentang apa yang sebaiknya satuan pendidikan/ orang tua/ wali, mencari memberikan umpan balik
dilakukan untuk mendukung guru kepada orang ide dan kesepakatan terhadap kurikulum dan
proses belajar peserta didik tua/wali, misalnya guru tentang apa yang pembelajaran.
55 | Panduan Pelaksanaan Pendampingan oleh FSP Angkatan 2
