Page 67 - PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL di Satuan Pendidikan
P. 67
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Prinsip-Prinsip Asesmen
Perencanaan Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses
Pembelajaran di tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan
Satuan Pendidikan didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk
mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta peserta didik, peserta didik, dan orang tua, agar dapat
didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi memandu mereka dalam menentukan strategi
Dalam merancang bermakna dan menyenangkan. pembelajaran selanjutnya.
pembelajaran, satuan
pendidikan perlu Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi
memperhatikan prinsip-prinsip membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk
pembelajaran dan asesmen. sepanjang hayat. menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen
Prinsip Pembelajaran dan agar efektif mencapai tujuan pembelajaran.
Asesmen harus digunakan
secara terintegrasi sebagai Proses pembelajaran mendukung perkembangan Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan
pertimbangan utama dalam kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik. dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan
merancang struktur kurikulum belajar dan menentukan keputusan tentang langkah
satuan pendidikan.
selanjutnya.
Satuan pendidikan dapat Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik
menggunakan Panduan
Pembelajaran dan Asesmen dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi
sebagai acuan yang lebih peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang
mendetail. sebagai mitra. dicapai serta strategi tindak lanjut.
Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik,
berkelanjutan. tenaga kependidikan, dan orang tua sebagai bahan
refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. 67
